“如果收到陜西師范大學(xué)的錄取通知書(shū)，請(qǐng)珍藏吧！因?yàn)樗侨珖?guó)唯一用毛筆手寫(xiě)的通知書(shū)?！标兾鲙煼洞髮W(xué)手寫(xiě)通知書(shū)的傳統(tǒng)已堅(jiān)持10年。學(xué)校的老教授連續(xù)一周書(shū)寫(xiě)，年齡最大的已83歲。中國(guó)書(shū)協(xié)等團(tuán)體的書(shū)法家們今年也參與其中。

　　小小的“毛筆體通知書(shū)”，卻引起了媒體的密切關(guān)注。這也讓現(xiàn)代人尤其是當(dāng)下不少的青年人，將關(guān)注的目光，由手機(jī)屏幕移向“毛筆字”。這是陜西師大的一次形象展示，也是一次生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育，教材就是“毛筆體通知書(shū)”。

　　這也許會(huì)讓人們對(duì)中國(guó)書(shū)法的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有一個(gè)清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知。據(jù)報(bào)道，為學(xué)術(shù)界公認(rèn)的我國(guó)最早的古漢字資料，是商代中后期的甲骨文和金文。這些最早的漢字已經(jīng)具有了書(shū)法形式美的眾多因素，如線條美、對(duì)稱(chēng)美、章法美，風(fēng)格美等。中國(guó)書(shū)法藝術(shù)至今已有五六千年歷史了。奠基在厚重的歷史積淀中，涌現(xiàn)出了顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、王獻(xiàn)之、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、張旭、歐陽(yáng)詢等書(shū)法名家，并形成了魏晉朝的“晉書(shū)尚韻”、唐朝楷書(shū)，兩座書(shū)法高峰。這些精美的書(shū)法作品，點(diǎn)綴和豐富了很多中國(guó)人的精神生活、審美情趣，為“文化大國(guó)”打下了厚重根基。今天，借助于“毛筆體通知書(shū)”，我們多欣賞和了解中國(guó)書(shū)法，也可以激活內(nèi)在的文化自豪感、精神愉悅感。

　　這會(huì)讓人們深刻體味到書(shū)法背后的博雅情操、文化風(fēng)骨。尺幅小天地，精神大空間，書(shū)法，不僅是文字的記錄，更是道德風(fēng)貌的展現(xiàn)。書(shū)法的“橫平豎直”“方方正正”，更在提醒我們，做一個(gè)頂天立地、堂堂正正的人。舉凡歷史上的書(shū)法名家，多有這種慷慨直立的人格。比如顏真卿的作品多有慷慨雄壯之勢(shì)，因?yàn)樗小爸矣诖蠊?jié)而不移”“至大至剛”的高傲人格。欣賞書(shū)法作品，讓忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、勇敢、擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立、正直等傳統(tǒng)美德，沉淀內(nèi)心，為我所用，得到無(wú)形的道德進(jìn)步——一張小小的“毛筆體通知書(shū)”，亦可釋放出厚重的傳統(tǒng)內(nèi)涵。

　　別總說(shuō)現(xiàn)代人不愿接近傳統(tǒng)，形成這種現(xiàn)狀，某種程度上，恐怕與推介方式的生硬不無(wú)關(guān)系。我們推給孩子的，多是枯燥的宣講，他們多不喜歡，所謂的傳承，自然就會(huì)落空。如果傳統(tǒng)文化推介有了較多的“樂(lè)其心不違其志”，通過(guò)現(xiàn)代化、多媒體的方式，拉近孩子們和傳統(tǒng)文化的距離，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的博大精深、寧?kù)o致遠(yuǎn)，就像今天的這個(gè)“毛筆體通知書(shū)”，用新聞效應(yīng)吸引大家，他們也許會(huì)發(fā)自內(nèi)心地接受傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化得到真正的繼承。

　　借助“毛筆體通知書(shū)”，請(qǐng)讓我們將傳統(tǒng)敬畏感提升到重要位置，讓傳播載體新穎起來(lái)，讓文化繼承充滿快樂(lè)。讓現(xiàn)代人和傳統(tǒng)文化、厚重精神，完成親密連接，為走向遠(yuǎn)方打下堅(jiān)實(shí)的根基。