本期，我們邀請了幾位在一線從事中小學書法教育的老師，從硬筆書法、軟筆書法的不同角度切入，來分享他們多年來積累的教學經(jīng)驗。幾位老師都不約而同地談到了，首先要培養(yǎng)孩子的正確坐姿、握姿。

　　“頭要正、身要直、臂要開、足要安”，規(guī)范的坐姿是從頭到腳強調(diào)“四個要”?！把劬﹄x書本一尺，胸離桌沿一掌，手指離筆尖一寸”——讓學生牢記“三個一”。握筆的姿勢：大拇指與食指捏住筆桿，而不是掐住筆桿或夾住筆桿，掐住是指甲著力，夾住是形成鳳眼。讓學生伸出右手進行模仿。二指中間留有縫隙；指尖對齊不能有高低；中指抵住筆桿，抵住的位置在哪里；無名指及小指向掌心自然彎曲；手腕要直，掌心要虛；筆桿靠的位置在哪里，筆桿傾斜的角度是多少等等。

　　除了最基礎的姿勢，還有什么行之有效的方法呢？看看這些一線老師們怎么說。

　　少兒正處于學書的啟蒙階段，對書法認知較少，對自己是否適合學書也不甚了解。本人結(jié)合自身十幾年的少兒書法教學實踐經(jīng)驗，淺談幾點教學體會，以期對書法教育者有所幫助。

　　一、培養(yǎng)良好的書寫習慣

　　少兒初學書法，必須養(yǎng)成正確的書寫姿勢，不良的姿勢不僅影響書寫的美觀，還會影響身體的正常發(fā)育。開始學寫書法，要反復強化、監(jiān)督姿勢的規(guī)范性，書寫時全身各部位要輕松自然。軟筆書法坐著寫一段時間后，經(jīng)過練習可考慮站立懸肘書寫，這樣書寫視野更開闊，手腕運筆更靈活自如。關于執(zhí)筆姿勢，前人流傳下來的方法很多，歷來有執(zhí)筆無定法之說，但我們必須幫助學生掌握執(zhí)筆的基本要領，如指實、掌虛等，確保執(zhí)筆書寫靈便。

　　無規(guī)矩不成方圓，良好的課堂紀律是學習書法的保證。課前，我要求學生背誦口訣：“上課前，準備好，文房四寶不能少，上課時，進課堂，坐端正，朝前方。寫書法，注姿勢，不求快，多求精。”口訣朗朗上口，指示簡單易行，使學生非常明確自己在書法課堂上的行為。低年級學生，由于他們玩性較重，若不能讓他們安靜下來，就很難取得良好的教學效果。

　　二、選擇有效的教學策略

　　“萬丈高樓平地起”，初學時，老師要注重以身作則，循序漸進，從基本筆畫開始進行手把手教學，“橫、豎、撇、捺”一筆一劃，要反復強化訓練，掌握一筆，學習一筆，不宜急躁，通過各種激勵手段培養(yǎng)學生學習興趣。書寫時結(jié)合用筆方法，老師要逐步引入教學理念，讓學生慢慢體會起筆、運行、提按以及用筆的力度和速度等等。

　　臨帖不能茍，筆筆要從嚴。在掌握筆劃的基礎上，初學書法必須臨帖，且要選擇適合自己的古帖原拓本臨習。師古帖，可先精臨一帖，書觀百家，融會貫通，日積月累，逐步形成自己的書風。同時，本人一直堅持“尊重個性，因材施教”的教育理念，根據(jù)學生的不同個性，幫助學生選擇適合的古帖。例如：性格內(nèi)斂嫻靜的學生，會建議寫娟秀嚴謹?shù)臍W體；性格直爽開朗的學生，寫豪放大氣的顏體等。

　　臨帖可從簡單的偏旁或獨體字開始，先過單字關，循序漸進。每次課臨習字數(shù)不宜過多，建議每次臨習兩到三個字，課后繼續(xù)著重鞏固練習，積少成多。同時，臨帖要堅持摹、描、臨，入帖三步走，加強眼力訓練，提升理解。熟能生巧，學以致用，方能出帖。在描摹過程中，要對漢字進行解讀分析，理解記憶，內(nèi)化于心。先得其字法、學其章法、習其墨法，再舉一反三。

　　三、激發(fā)學生的學習興趣

　?。ㄒ唬ㄌN文化，修品行悟性

　　學習、練習書法是一個漫長的過程。漢字是祖先的文化結(jié)晶，承載著深厚的文化底蘊。本人經(jīng)常會采用字理識字法，分析漢字的構(gòu)形特點、造字方法和演變過程來幫助學生練字，寓教于樂，讓他們學習漢字的文化蘊涵，挖掘漢字背后豐富的文化礦藏。日常教學中，我也會穿插一些書法名家的小故事，如王羲之的“入木三分”、“臨池學書”、歐陽通的“學書買父字”等……通過名人趣事，潛移默化地引導學生學習古人勤學苦練的精神，對書法產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　?。ǘW生共欣賞，互相促提高

　　上課前讓學生相互欣賞其他學生的家庭作業(yè)，一方面可以讓學生明白家庭作業(yè)的重要性，另一方面讓學生互相學習，取長補短，具備初步的書法欣賞能力。作為老師也要隨時根據(jù)學生的學習掌握情況合理安排課程，不斷總結(jié)教學得失，讓學生循序漸進，溫習而鞏固所學知識。

　?。ㄈ┮栽u比促優(yōu)，學生齊發(fā)展

　　運用各種手段來激勵和調(diào)動學生的學習積極性。采用定量、定質(zhì)、不定時相結(jié)合的評星方式，評選課堂明星學員，并在榮譽墻上粘貼優(yōu)秀學生作品，在學生中形成你追我趕的氣氛。

　　同時，鼓勵學生積極參加各種比賽，通過過程的訓練讓孩子對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。積極進行賽前準備，讓孩子看到自己的進步，同時也樹立了信心。

　　四、家長積極引導

　　父母是孩子最好的老師。家長要甘為孩子做書童，想方設法為孩子營造良好的學習氛圍，增加其學習興趣，可以帶孩子開展學習、交流，積極做好孩子學習的后勤保障等。這樣能讓孩子體會到家長對他的關心與重視。還要努力做好監(jiān)督和引導工作，如寫字姿勢的監(jiān)督，書寫作業(yè)的完成等，多鼓勵，少責罵，與孩子同步學習，做好榜樣，形成相互趕超的良好學習氛圍。

　　臨池學書，“方”為其要，教師的教學要有“方”，學生的學習要有“方”，家長的堅持與督察要有“方”，三“方”齊心，方成書家。